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　　 湖南大學在“十二五”規劃編制過程中，始終貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和全教會的有關精神，堅持以戰略管理的理念引領學校科學發展，更深層次推進管理體制機制創新，注重突出以下五個重點:

　　突出內涵發展。在學校總體規劃與學科建設專項規劃、隊伍建設專項規劃、校園基本建設專項規劃、黨建工作專項規劃編制過程中，該校秉承“實事求是、敢為人先”的校訓，不搞形式主義，不做表面文章，不提空洞口號，除保留具有顯示度的關鍵指標外，一般指標不作要求，將著力點聚焦于高水平隊伍建設、創新團隊建設、拔尖創新人才培養等內涵發展上。例如，在本科人才培養方面，不再提國家教學名師、精品課程、省部級教學團隊等指標，重點關注學生滿意度、優質課程資源開發、實踐教學體系改革、主干課程國際化等。

　　做實學院規劃。學院規劃是學校總體規劃和專項規劃的細化與基礎，是規劃體系的重要組成部分，學校總體規劃最終主要落實在辦學的基層學術實體。為此，湖南大學把學院“十二五”規劃編制作為重中之重扎實予以推進，切實加強對學院規劃編制的指導。新學期開學以來，該校黨委書記劉克利帶領常務副校長趙躍宇、副校長章兢、相關學院聯系校領導和職能部門負責人，集中三周時間，深入每個學院調研“十二五”規劃編制情況，為學院規劃編制“把脈會診”，進一步理清思路、凝練特色，科學制定發展目標、建設重點與戰略舉措。

　　注重資源配置。為在未來激烈競爭環境中采取更為有效、主動的應對策略，更加合理地配置資源，湖南大學在“十二五”發展規劃制定前將發展規劃辦公室與重點建設辦公室合并，使預算職能與規劃職能有機結合，真正做到以規劃目標為導向，統籌考慮學校生均撥款經費、“985工程”建設經費、“211工程”建設經費、科研基本業務費及其他經費，分類型、分階段、有重點地進行資源配置，優先保證人才培養建設任務的需要和規劃確定的重點發展領域，避免先定事業、后配資源而最終又無資源可配的被動局面發生。與此同時，為提高資源配置與管理的靈活性，給予學院相應的資源分配自主權和在人才引進、職稱評定、薪酬考核、基礎條件建設等方面相應的自主權。

　　深入對比分析。在學校總體規劃編制上，湖南大學遵循“全球化視野，特色化定位”的基本原則，深層次剖析了學校所面臨的內外部機遇和挑戰，全方位掃描和分析自身基礎條件、主要優勢和不足，然后選擇美國弗吉尼亞理工學院暨州立大學及“985工程”建設高校中間層次作為參照系，進行國際國內比較分析，有針對性地確定奮斗目標及重點發展領域，明確努力方向。在學院層面的規劃編制上，同樣要求學院進行國際國內對比分析，變“被動應付”為“前瞻性的主動設計”，既不貪大求全，也不盲目攀比，將重點放在如何選擇最優化方案，以有效實現戰略目標。

　　強化改革創新。在國家教育體制改革試點中，湖南大學共有“深化大學內部治理結構改革”等五個項目入選。該校在編制“十二五”發展規劃時，切實做到總體規劃與國家教育體制改革試點方案、“985工程”改革方案相互協調，統籌設計。學校還在總體規劃中新增“現代大學制度建設”專章，內容包括內部治理結構完善、學術管理體制優化、人力資源管理體制改革、考核與分配制度改革等，推出了一系列導向明確、銜接緊密、切實可行的改革舉措，使人財物等資源要素達到有序、高效和低成本的統一，為推進國際知名的高水平研究型大學建設創造良好環境。