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　　3月9日，中國教育國際交流協(xié)會與施耐德電氣（中國）有限公司共同實(shí)施的“法國施耐德電氣綠色低碳產(chǎn)教融合項(xiàng)目”正式啟動，標(biāo)志著該項(xiàng)目正式進(jìn)入建設(shè)階段。教育部國際合作與交流司一級巡視員、副司長方軍，中國教育國際交流協(xié)會副秘書長余有根，法國駐華使館文化教育合作處高等教育與人文社科研究合作專員杜雷，施耐德電氣全球執(zhí)行副總裁、中國區(qū)總裁尹正等出席并見證啟動儀式，38所入圍院校校長線上參會。

“法國施耐德電氣綠色低碳產(chǎn)教融合項(xiàng)目”啟動儀式

　　“雙碳”時代掀起了綠色低碳的發(fā)展浪潮，各大產(chǎn)業(yè)向數(shù)字化和可持續(xù)發(fā)展的“雙轉(zhuǎn)型”亟需大量高技術(shù)技能人才作為智能支撐，產(chǎn)教融合需要加大創(chuàng)新，校企合作也亟需深化，“法國施耐德電氣綠色低碳產(chǎn)教融合項(xiàng)目”應(yīng)運(yùn)而生。

　　作為中法雙方在高技能人才培養(yǎng)方面的又一重要舉措，該項(xiàng)目將在教育部國際司的支持和指導(dǎo)下，由中國教育國際交流協(xié)會與施耐德電氣牽頭，共同遴選出首批共38所職業(yè)院校，并聚焦綠色能源管理、智慧樓宇、綠色制造三大方向?qū)W(xué)校深度賦能，結(jié)合施耐德電氣的成熟技術(shù)與產(chǎn)品，推進(jìn)智能化應(yīng)用場景的教學(xué)工作，共建相關(guān)應(yīng)用場景及配套學(xué)習(xí)平臺，培育學(xué)生的系統(tǒng)性產(chǎn)品設(shè)計(jì)、使用和維護(hù)能力，并依托工廠綠色運(yùn)營模擬和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)智能平臺，培養(yǎng)兼具實(shí)踐應(yīng)用能力和數(shù)據(jù)分析能力的全方位操作型人才，滿足數(shù)字化時代對高技能人才的需求。

　　教育部國際合作與交流司副司長方軍對38所入圍院校表示祝賀，并指出：“中國高度重視深化產(chǎn)教融合、增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性、健全多元辦學(xué)格局、打造中國特色的職業(yè)教育品牌，對職業(yè)教育國際化提出了新要求，為廣大職業(yè)院校賦予了新使命。教育部國際司圍繞新發(fā)展格局，打造中歐‘雙元制’產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，將與優(yōu)質(zhì)企業(yè)開展新一輪全鏈條高質(zhì)量合作，著力培養(yǎng)制造業(yè)人才金字塔‘塔尖’人才，并為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)提供保障。本項(xiàng)目是中歐平臺的重點(diǎn)項(xiàng)目之一，也是在教育部層面推動的首個中法產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)項(xiàng)目，具有十分重要的意義。期待首批建設(shè)院校建立高標(biāo)準(zhǔn)合作、發(fā)揮好示范作用，為未來進(jìn)一步擴(kuò)大并構(gòu)建院校網(wǎng)絡(luò)打好基礎(chǔ)。”

　　中國教育國際交流協(xié)會副秘書長余有根指出，希望項(xiàng)目單位堅(jiān)持高水平定位，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高質(zhì)量產(chǎn)出的原則，與施耐德電氣一道高質(zhì)高效完成各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，共同努力將法國施耐德電氣綠色低碳產(chǎn)教融合項(xiàng)目打造成為中法人文交流工作的新亮點(diǎn)和職業(yè)教育國際產(chǎn)教融合的新典范。

　　法國駐華使館文化教育合作處高等教育與人文社科研究合作專員杜雷指出，施耐德電氣公司在職業(yè)教育合作領(lǐng)域扮演重要的角色，該項(xiàng)目的成果將有望列入法國駐華大使館創(chuàng)立的“中法中心”框架，以展現(xiàn)法國在電氣工程和能源管理方面的卓越表現(xiàn)。

　　施耐德電氣全球執(zhí)行副總裁、中國區(qū)總裁尹正表示：“‘3060’目標(biāo)開啟了一個新時代，這既是國家的建設(shè)機(jī)遇，也是企業(yè)的發(fā)展機(jī)遇，更是人才的機(jī)遇。今天的合作開啟了新的產(chǎn)教融合篇章，我們期待在今后進(jìn)一步發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)與專長，與中國職教領(lǐng)域的院校、協(xié)會等生態(tài)伙伴們攜手并進(jìn)，用領(lǐng)先的數(shù)字化技術(shù)、可持續(xù)發(fā)展的能力和深厚經(jīng)驗(yàn)賦能學(xué)校，為行業(yè)源源不斷輸送高質(zhì)量人才，助力中國職業(yè)教育現(xiàn)代化事業(yè)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級同步發(fā)展，共同承擔(dān)新時代的社會責(zé)任。”