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近日，教育部高等教育教學評估中心、中國工程教育專業認證協會發布了歷年來通過工程教育專業認證的工科專業名單：截至2019年年底，全國共有241所普通高等學校1353個專業通過了工程教育認證，涉及自動化等21個工科專業類。

其中，自動化類專業是要培養哪些人才？對報考學生又有哪些要求？清華大學自動化系黨委書記張佐對這一專業類進行了解讀。

中青報 李晗／制圖

中青報：這類專業是做什么的？

張佐：自動化專業就好比一把信息與智能時代、跨行業的“金剛鉆”，面對各個行業特定的問題，以信息處理、系統決策和智能控制為專業核心能力，深度利用信息科技與智能技術，善于理解人的愿望，能夠找到最適合的目標，設計無人或少人參與的自動控制系統、智能裝備和智能服務系統，并保證系統能夠自動、智能、高效、節能、安全、穩定運行，從而實現預期目標。

自動化專業畢業生，能為各行各業構建“智慧大腦”。比如，在機電設備制造、電力系統、石油化工等工業企業中，自動化專業畢業生能設計自動化生產線及單元控制系統，構建出按訂單生產的企業信息化和集成制造系統，大大減少機床、流水線上的一線工人，提高產品品質；為機器人配上紅外、視覺、觸覺等各類傳感器，綜合處理信息感知環境，識別目標、避開障礙，成為“智能機器人”，自主完成行走、搬運、加工等復雜任務；為高鐵配置列車控制系統，為飛機、航天器開發飛行控制系統，大大減輕駕駛員的操控負擔；還可以為農業、商業、能源、環境、軍事、交通、醫療、家庭服務構建各種各樣的、可自動控制、自主執行、智慧管理的“聰明腦”。

正是由于自動化技術具有普遍應用性和廣泛滲透性的特點，它在國家發展、社會進步中具有不可替代的重要地位?？梢哉f，自動化水平的高低是衡量一個國家現代化程度的重要標志之一，在中國特色社會主義現代化強國建設的偉大進程中將持續發揮關鍵作用。

中青報：這類專業將主要學習哪些方面的內容或技能？對學生會有哪些要求？

張佐：除了本科各專業都需要的人文、思想政治、外語、體育等通識教育之外，自動化專業是以數學物理、電子電路、計算機軟硬件為專業基礎知識，以信息理論、控制理論、系統優化理論為專業核心知識，以管理決策、人工智能、機器人、大數據等理論與系統應用技術為專業前沿知識，在培養中突出人文與數理知識平衡、管理決策與控制優化結合、軟件開發與硬件設計兼施、理論學習與實踐動手并重等特點。

一般來說，有志于學習自動化的學生，首先，應當具有較好的數學物理基礎，自動化專業的重要基礎和發展前沿大都構建在數學和物理理論上；其次，要樂意動手實踐，不管是強電弱電、計算機軟件硬件，還是專業實踐、跨學科創新實踐；抑或是走出校門的社會實踐，都應當有興趣，并能積極爭取機會參加，這對養成專業實踐能力和社會責任感十分有益；第三，要敢于、樂于與人交往，愿意在團隊中拓展視野、凝聚共識、分工合作、發揮作用，因為各行各業的自動化應用都是團隊合作的成果，離不開電氣、機械、化工、生物制藥等相關專業人才的共同努力，離不開用戶的需求和持續交互，也離不開對自動化如何與人類核心價值良好互補、永續共處的終極思考。

中青報：該專業畢業生的就業去向一般都是哪些？就業前景如何？

張佐：學習自動化的學生可以就業的領域是很廣泛的。從單位性質講，除了可以進入高校和科研機構從事專業相關的科學研究或技術研發外，制造、能源電力、信息通信、航空航天、國防軍工、金融證券、醫療健康等實體經濟或服務行業每年吸納大量自動化專業畢業生，自動駕駛、機器人、電子商務、電子政務、智慧醫療、在線教育、娛樂游戲等眾多互聯網企業對具有構建“智能系統”能力的自動化專業畢業生需求越來越強烈。

此外，從中央到地方的各級各類政府機關、公共管理部門，對構建和管理“智能系統”“智能服務”的人才需求持續增加，也是吸納自動化專業畢業生的一個重要領域。

從畢業生的長期職業發展來看，自動化專業畢業生除了所服務的工業和信息化企業、行業中成為高級工程技術人員外，由于具有信息獲取與分析、控制和執行、系統優化與決策等綜合性的專業能力特色，相當多畢業生還能夠成長為企業、行業、政府機關的高級管理人才，發揮組織、領導、決策等核心作用。

中青報：有多少高校都設置了這一專業？通過工程教育認證的自動化類專業意味著什么，畢業生會有哪些優勢？

張佐：自動化是一個專業大類，包括 “自動化”這個基本專業和“軌道交通信號與控制”“機器人工程”等5個特設專業。

目前，全國高校設有自動化類本科專業總數約為850個，分布在全國30個省市自治區的500多所高校中。其中，“自動化”基本專業設置最多，已經超過了500。“機器人工程”特設專業自2016年設立以來，已在近250所高校得以開設，以滿足社會對機器人設計與應用人才迅速增長的需要。同時，隨著城鎮化和交通強國國家戰略的推進，很多一線、二線等城市軌道交通快速發展，新崗位、新需求大增，全國已有80多所高校在自動化類設立“軌道交通信號與控制”特設專業。

通過了中國工程教育專業認證，則意味著這些學校的自動化類專業的“出口產品”的質量，即所有本科畢業生擁有的知識體系、素質結構和能力水平是可靠的、有保證的，得到了行業的認可；同時，畢業生的畢業文憑也可以直接被《華盛頓協議》其他20個成員（國家或地區）的認可，包括美國、英國、加拿大、澳大利亞等，這就大大提高了這些通過認證專業畢業生的全球工程師執業能力。

↓↓以下為我國工程教育專業認證的學校和專業↓↓
中青報 程璨／制圖