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2014年12月，聯(lián)合國大會(huì)通過決議確立7月15日為“世界青年技能日”。自2015年第一個(gè)世界青年技能日以來，我國開展的主題活動(dòng)依次為“世界青年技能日”“技能成就夢想”“技能中國行”“新時(shí)代 新技能 新夢想”“技能扶貧”。我國開展世界青年技能日宣傳活動(dòng)的目的是在引導(dǎo)廣大青年選擇技能成才之路，接受職業(yè)技能培訓(xùn)，依靠青年技能大軍實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國夢。

當(dāng)前，制造強(qiáng)國誰來制造，這是個(gè)嚴(yán)峻的問題。近年來，我國加速制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)面臨技能人才匱乏，特別是青年高技能人才嚴(yán)重短缺令人堪憂。

從我國的就業(yè)結(jié)構(gòu)看，在制造業(yè)領(lǐng)域鬧“技工荒”的現(xiàn)象持續(xù)存在。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國就業(yè)人口達(dá)到7.76億人，技能勞動(dòng)者就業(yè)總量1.65億人左右，僅占就業(yè)人員總量的20%，其中高技能人才4700多萬人，僅占就業(yè)人員總數(shù)的6%左右，占技能勞動(dòng)者就業(yè)總?cè)藬?shù)的24%左右。

造成“技工荒”現(xiàn)象持續(xù)存在，有很多現(xiàn)實(shí)的原因：一是制造業(yè)企業(yè)職工收入不高和人們對(duì)傳統(tǒng)制造業(yè)的偏見，青年技能勞動(dòng)者不愿意選擇制造類企業(yè)，往往把公務(wù)員和所謂“效益”較好的一些行業(yè)，比如證券、銀行、電力、石油等行業(yè)作為首選；二是多數(shù)青年勞動(dòng)者的技能水平達(dá)不到制造企業(yè)技術(shù)崗位要求，普遍存在“學(xué)歷高、技能低”和“資歷深、技術(shù)差”的現(xiàn)象；三是我國青年人口急劇減少。我國將15～34歲的人口定為青年，根據(jù)第六次人口普查數(shù)據(jù)測算，我國18～35歲年齡段青年人口從2017年的3.66億將減少到2022年的3.44億，5年間預(yù)計(jì)將減少2200多萬人。

同時(shí)，伴隨著傳統(tǒng)制造向智能制造的轉(zhuǎn)變，人工智能時(shí)代的來臨，制造產(chǎn)業(yè)對(duì)技能人才又提出了更高的需求。隨著數(shù)字化研發(fā)設(shè)計(jì)管理工具的普及，制造類企業(yè)員工需要具備應(yīng)對(duì)工業(yè)4.0的基本素質(zhì)，傳統(tǒng)的工藝類崗位也面臨著數(shù)字化改造，數(shù)字化建模、逆向造型、3D打印、精密測量與檢驗(yàn)崗位越來越重要。智能裝備對(duì)機(jī)電復(fù)合型人才有著巨大需求。隨著國家有計(jì)劃地對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)進(jìn)行數(shù)控化、信息化和智能化改造，高端數(shù)控機(jī)床、工業(yè)機(jī)器人(15.220, 0.00, 0.00%)、增材制造等智能制造裝備將會(huì)普及應(yīng)用，需要大量操作、調(diào)試、維護(hù)、維修和改造方面的專業(yè)技能人才。

從現(xiàn)階段來看，我國制造業(yè)是工業(yè)2.0、3.0、4.0多種水平并存，并逐漸向高層次轉(zhuǎn)變的趨勢，對(duì)傳統(tǒng)制造類技能人才仍有著持續(xù)需求。從2019年第一季度就業(yè)崗位需求和求職排行榜來看，機(jī)械加工行業(yè)崗位空缺與求職人數(shù)比仍高居榜首，大量崗位招不到青年技術(shù)員工。

制造產(chǎn)業(yè)青年技術(shù)工人數(shù)量不足會(huì)嚴(yán)重影響到國家制造業(yè)的創(chuàng)新活力，降低可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，導(dǎo)致未來先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展后備力量不足，影響國家工業(yè)化進(jìn)程和傳統(tǒng)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，應(yīng)該引起各方的高度關(guān)注。

雖然，國家加大了對(duì)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的支持力度，但目前，選擇“上技校，學(xué)技術(shù)，找工作”依然是青年的“無奈之舉”，近些年來青年學(xué)生選擇制造業(yè)專業(yè)的熱情也在持續(xù)下降。來自技工院校一份對(duì)5000多名學(xué)生家長的招生問卷調(diào)查顯示，有90%的中學(xué)生家長讓孩子上職校首選學(xué)歷而不是看重技能，有80%的中學(xué)生家長不愿意讓孩子學(xué)制造“進(jìn)工廠”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國2500萬職校在校生制造業(yè)專業(yè)人數(shù)不足500萬人，距我國制造業(yè)對(duì)青年技能人才需求相差甚遠(yuǎn)，技能成才還沒有成為廣大青年對(duì)未來職業(yè)的理性選擇。

況且，還有不少職業(yè)學(xué)校學(xué)生以升學(xué)為目標(biāo)，以取得學(xué)歷證書為目的，對(duì)學(xué)習(xí)掌握精湛制造技術(shù)并不上心，畢業(yè)后短時(shí)間內(nèi)還不能成為合格技術(shù)工人。目前看來，青年排斥“制造技能”是帶有普遍性的社會(huì)問題。

由于我國長期以來太多的社會(huì)待遇與學(xué)歷掛鉤所形成的深遠(yuǎn)影響，盲目追求學(xué)歷依然成為青年技能發(fā)展的羈絆，影響著青年技能成才之路。制造強(qiáng)國呼喚“技能青年”，智能制造更不能缺少“青年工匠”。

青年強(qiáng)則國強(qiáng)，青年興則國興。青年的知識(shí)技能發(fā)展水平?jīng)Q定一個(gè)民族的創(chuàng)新能力。國家希望通過開展世界青年技能日宣傳活動(dòng)，在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍；倡議新時(shí)代青年積極投身于中國制造，成為制造強(qiáng)國的棟梁之才；培養(yǎng)適應(yīng)制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和富有產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新精神的青年工匠、大國工匠，建設(shè)一支龐大的知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型制造業(yè)高技能人才隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國夢，進(jìn)一步增強(qiáng)我國制造產(chǎn)業(yè)國際競爭力。

總的來說，制造強(qiáng)國呼喚“技能青年”，希望青年認(rèn)識(shí)到技能也是成才的一條道路，在社會(huì)上涌現(xiàn)出更多“技能青年”。