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中國擁有4200多萬人的工程科技人才隊伍，這是中國開創(chuàng)未來最寶貴的資源。

3月19日，中國科學技術協會、中國工程院和中國聯合國教科文組織全國委員會在北京共同舉辦2021年世界工程日中國慶祝活動暨中國工程師聯合體成立儀式，全國政協副主席、中國科協主席萬鋼，中國工程院院長李曉紅，教育部副部長、中國聯合國教科文組織全國委員會主任田學軍，世界工程組織聯合會主席龔克，聯合國教科文組織國際工程教育中心主任吳啟迪等專家圍繞“工程服務健康和可持續(xù)的世界”進行研討，希望通過搭建國際工程界的交流平臺，充分釋放4200多萬工程科技人才的“紅利”，促進中國和世界的可持續(xù)發(fā)展。

深化國際合作 共同應對疫情挑戰(zhàn)

全球現在面臨新冠肺炎疫情的挑戰(zhàn)，深化國際合作、應對共同挑戰(zhàn)成為專家的共識。

萬鋼說，在全球一體化的背景下，疫情之中沒有國家可以獨善其身。還有能源危機、氣候變化、生態(tài)退化、國家間發(fā)展不均衡已經成為人類社會發(fā)展面臨的共同挑戰(zhàn)，沒有國家可以獨自應對，期待即將成立的中國工程師聯合體能夠搭建更多線上線下平臺，國內和國際的合作平臺，促進全球工程科技技術人才交流合作，共同維護全球產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的安全穩(wěn)定，讓工程成果惠及更多國家和人民，為疫情之后世界經濟復蘇與可持續(xù)發(fā)展匯聚動力。

“我們呼吁世界各國工程組織加強交流合作，攜手應對挑戰(zhàn)，為疫情后世界經濟復蘇凝聚工程界的力量，為建設一個更加包容、公平、可持續(xù)的美好未來作出新的更大貢獻。”萬鋼說。

“新冠肺炎疫情凸顯了各國利益休戚相關、命運緊密相連。當今國際社會比歷史上任何時期更加需要摒棄單邊主義和科技脫鉤，倡導開放包容、團結協作。”李曉紅也認為，新冠肺炎疫情在全球蔓延，給人民健康和世界可持續(xù)發(fā)展帶來了嚴峻的考驗。我國的抗疫實踐證明，工程科技在應對人類健康危機、實現經濟社會快速復原發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用。當前，世界疫情的形勢依然嚴峻，全球可持續(xù)發(fā)展也面臨諸多挑戰(zhàn)，作為經濟社會發(fā)展的主要驅動力，工程科技應該大有可為。

“全球工程科技界應進一步深化信任、凝聚共識，同舟共濟、互鑒共享，攜手迎接挑戰(zhàn)，提出跨學科、跨地區(qū)、跨文化的解決方案，為全球構建強大的公共衛(wèi)生體系提供強有力的支撐，推動構建人類命運共同體。”李曉紅說，踐行人類命運共同體的理念，需要加強緊密的國際科技合作，應對共同挑戰(zhàn)。

聯合國教科文組織國際工程教育中心主任吳啟迪認為，當前全球很多國家和地區(qū)仍然面臨著新冠肺炎疫情的挑戰(zhàn)，可持續(xù)發(fā)展目標的實現面臨著艱巨的任務。在新冠肺炎疫情這樣重大的全球危機面前，工程科技界責無旁貸，唯有借助共同體的優(yōu)勢，共同努力、共同行動，不斷加強國際合作，凝聚全球工程科技人員的智慧與力量，才能尋求戰(zhàn)勝危機的方法，才能讓工程繼續(xù)造福人類，真正實現全人類的可持續(xù)發(fā)展。

創(chuàng)新工程教育機制 培育未來人才

“工程師具有嚴謹周密的思維方式、腳踏實地的實干精神、突破常規(guī)的創(chuàng)新思想。這些優(yōu)秀的素質，讓工程師成為人類文明的有力傳承者，讓工程人才成為國家發(fā)展的重要基礎性支撐。”萬鋼表示，發(fā)展科學技術是人類應對全球挑戰(zhàn)、實現可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。中國工程科技界要和各國工程組織協同聯合，促進科學、技術與工程建設的相互融合，創(chuàng)新工程教育機制，培育新時代工程科技人才。

李曉紅認為，聯合國《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》提出了17項可持續(xù)發(fā)展目標，這是世界各國解決發(fā)展問題的共同行動計劃。這些目標幾乎全部與工程科技直接相關，也迫切需要工程科技界積極作為，主動求變，推動全球工程實踐和工程創(chuàng)新，大力提倡助力和諧社會建設的工程倫理建設，進一步深化工程教育改革，培養(yǎng)具有人文精神和社會關懷素養(yǎng)的青年工程師隊伍。

“我們將繼續(xù)堅持開放、包容、合作、共贏，更加重視培養(yǎng)工程人才，將聯合國可持續(xù)發(fā)展目標融入工程能力培養(yǎng)中，激勵更多人才投身到工程促進可持續(xù)發(fā)展的實踐中。”田學軍表示，人才培養(yǎng)是工程領域高質量發(fā)展的關鍵基礎，中國舉辦著世界最大規(guī)模的工科教育，近年來教育部積極推進新工科建設，與中國工程院等三家單位聯合出版《關于加快建設發(fā)展新工科，實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》，從教育思想、發(fā)展觀念、質量標準、技術方法、育人模式等方面全面深化工程教育改革，全國絕大多數工科專業(yè)啟動新工科建設，呈現出新的發(fā)展面貌。比如，2018年發(fā)起成立由全球60所知名工科大學和一批領先型企業(yè)組成的新工科教育國際聯盟，共同探索世界工程教育新范式，圍繞“一帶一路”建設需求，搭建“一帶一路”工科高校、工程教育國際合作網絡，以國際工程教育華盛頓協議組織為平臺，參與工程教育質量標準制定，積極推進注冊工程師國際互認，中國新工科建設已從理念走向行動，從國內走向國際。

吳啟迪表示，各國需要積極培養(yǎng)更多面向未來的工程人才。在第四次工業(yè)革命來臨之際，隨著新興科技的發(fā)展，工程各個領域已經發(fā)生了變革，需要更多的年輕人積極投身工程事業(yè)，為工程師隊伍培養(yǎng)未來的優(yōu)秀人才。聯合國教科文組織國際工程教育中心將繼續(xù)努力，為全世界工程科技界同行一起，共同推動工程教育在世界范圍的全面均衡發(fā)展，尤其是推動發(fā)展中國家的工程教育發(fā)展，為全球可持續(xù)發(fā)展事業(yè)貢獻力量。